后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。