A.認(rèn)知學(xué)習(xí)
B.信號(hào)學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
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A.貓抓老鼠
B.教練收徒
C.教師做家教
D.小孩想睡覺
A.主動(dòng)性、持久性、單維性
B.被動(dòng)性、持久性、單維性
C.主動(dòng)性、短暫性、單維性
D.主動(dòng)性、持久性、多維性
A.價(jià)值中立原則
B.價(jià)值判斷原則
C.價(jià)值干預(yù)原則
D.價(jià)值參與原則
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.強(qiáng)化
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A. 有助于認(rèn)識(shí)學(xué)與教的心理活動(dòng)規(guī)律，做到科學(xué)育人
B. 有助于教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
C. 有助于提高教師的基本素質(zhì)
D. 有助于教師開展教育科學(xué)研究
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
影響教師效能感的因素不包括（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）