A.通過教育和指導(dǎo)，讓幼兒按照自己的期望行事。
B.盡量少干涉幼兒的行為和活動。
C.了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和需求，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。
D.對所有幼兒采用同樣的教育方法和標(biāo)準(zhǔn)。
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A.經(jīng)常表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步和努力
B.給予幼兒正確的指導(dǎo)和支持
C.批評和指責(zé)幼兒的錯(cuò)誤和不良行為
D.鼓勵(lì)幼兒嘗試和探究
A.罰款和懲罰
B.競賽和評比
C.鼓勵(lì)和表揚(yáng)
D.威脅和斥責(zé)
A.成人的要求和期望
B.成功和獎(jiǎng)勵(lì)
C.探究和好奇心
D.被動接受
A.大量的信息和知識
B.完美的表現(xiàn)和高分的成績
C.成人的指導(dǎo)和約束
D.探究和嘗試的機(jī)會
A.大聲講解和解釋
B.提供大量信息和材料
C.鼓勵(lì)幼兒親身體驗(yàn)和探究
D.給幼兒提供答案和結(jié)論
最新試題
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
一個(gè)小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點(diǎn)。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個(gè)方面進(jìn)行。
在正常條件下，人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是（）。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月，被稱為（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
性別概念是個(gè)體對性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)來源于幼兒的（）。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實(shí)驗(yàn)法，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。