A.多找一些發(fā)展的支點
B.寬容人性的光輝面與陰暗面
C.不要顯露而是暗暗記恨對方
D.容許自己在某些方面可以比別人弱
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A.雙方之間不能有沖突和不一致意見
B.人格平等是良好人際關系的最重要前提
C.是接納的、坦白的、信賴的關系
D.是沒有害怕與恐懼的深度關系
A.定向階段
B.情感探索階段
C.感情交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.人際交往是一個動態(tài)的過程
B.人際關系是人際交往的靜態(tài)結果
C.人際交往人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程
D.人際關系人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動過程
A.挫折耐受力
B.挫折認知力
C.挫折排解力
D.挫折適應力
A.生活質(zhì)量下降
B.學習或工作效率降低
C.心境安寧
D.絕望和自殺
最新試題
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當時的內(nèi)心變化。
弗洛伊德認為，無意識結構部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
中學的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。