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格式塔學習理論可謂是現(xiàn)代認知主義學習理論的先驅,當今幾乎所有認知心理學家都贊成這樣兩個基本原理,第一是(),第二是()。
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不平衡的原則;新的認知結構始終受原有的結構影響
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建構主義學習觀和教學原則,仍被看作一種假說。
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觀察者的特征有感覺能力,情緒喚起水平,知覺定勢以及以往的強化。
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