教育科學研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息，使取得的科學研究成果及時轉化為（），可以有效地推動教育實踐工作的開展。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數據資料是（）。

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。

制訂觀察提綱要注意哪些方面的內容？

定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數據資料是（）。

在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）

理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于方差分析的數據資料是（）。

建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數據分析。