患者男，61歲。左側(cè)偏癱1年，對(duì)疾病認(rèn)識(shí)不清。臨床診斷：腦梗死。通過(guò)談話的方法幫助患者正確理解疾病的特點(diǎn)，樹(shù)立康復(fù)信心，在心理治療中應(yīng)屬于（）。

記憶障礙訓(xùn)練中將需要記憶的信息與患者頭腦中的相關(guān)視覺(jué)形象相聯(lián)，通過(guò)聯(lián)想，幫助記憶。這種方法叫做（）。

該患者的診斷為（）。

患兒女，6月齡，姿勢(shì)異常3月余?；純?月余前出現(xiàn)姿勢(shì)異常，表現(xiàn)為大腿外展困難，兩腿交叉呈剪刀狀。查體：在仰臥位時(shí)，使其頭輕度背屈，會(huì)出現(xiàn)四肢伸展的情況，此反射屬于（）。

針對(duì)該患者步態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

確定座位長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)是患者坐下后，坐墊的前緣距離膝后（）。

患者男，28歲。車禍致T10完全脊髓損傷1周。對(duì)患者進(jìn)行心理治療時(shí)，不正確的做法是（）。

該患者的輪椅的驅(qū)動(dòng)方式為（）。

初步診斷為 （）。

為該患者配置輪椅確定座位時(shí)，臀部至側(cè)板的距離應(yīng)是（）。