?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。

?在漢語中，如果要表示比較或者強調(diào)的時候，形容詞可以單用。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，使用的用典修辭手法一組是（）。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學(xué)的難點。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。