在訓(xùn)練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。

教材分析核心的最里層是教材的（）。

體育教學目標可分為（）和個人目標。

在足球比賽中，用（）部位接球是禁止的。

在進行頭手倒立練習時，一部分學生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象，以下選項中不是解決這一問題的針對性練習的是（）。

“怎么評價”是體育教學評價的（）。

屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學因素是（）

（）不是選擇體育教學內(nèi)容的依據(jù)。

籃球的傳球，雙手持球于腹前或腹側(cè)，傳球時兩臂前送，手指由下往上翻轉(zhuǎn)，用中指、無名指和小指的指端用力撥球，將球柔和地傳出，此傳球動作為（）

根據(jù)學校體育課程目標，對各個學段體育教學結(jié)果做不同的規(guī)定，是指（）。