（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關(guān)。

下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

教師形態(tài)美

下列選項(xiàng)中，對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（）

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）

無論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。