教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。

教師在教育中抱怎樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。

幼兒園教師提升個(gè)人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

幼兒園教師對(duì)幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對(duì)幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對(duì)教師作為（）角色的要求。

中班的妙妙最近幾天來園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒，夏老師哄不住后不耐煩地說：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。

幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?，幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。

擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，這是職業(yè)理想的（）。

教師在教育教學(xué)過程中，要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。

（）是指幼兒園教師個(gè)人對(duì)社會(huì)向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)。

教師職業(yè)道德內(nèi)化到教師思想中就會(huì)規(guī)范教師的言行，不僅對(duì)學(xué)生起到示范教育作用，也對(duì)社會(huì)文明起到示范作用，這是說明教師職業(yè)道德具有（）作用。