A.李老師是教育教學(xué)的研究者
B.李老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
C.李老師是終身學(xué)習(xí)的踐行者
D.李老師具有團隊協(xié)作的精神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)態(tài)度
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)科目
A.3
B.4
C.5
D.6
A.GIS
B.GPS
C.RS
D.AR
A.合理，教師出錯是正常的事
B.不合理，教師只需要教學(xué)
C.合理，可以檢查家長的能力
D.不合理，教師應(yīng)該認(rèn)真批改試卷
A.正確，符合當(dāng)今社會主流價值觀要求
B.正確，符合教師職業(yè)道德的要求
C.錯誤，違反當(dāng)今社會主流價值觀要求
D.錯誤，違反教師職業(yè)道德的要求
最新試題
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
以下屬于負(fù)強化的有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。