判斷題負強化和懲罰是兩個概念。
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4.單項選擇題“悅納自己”是指（）。
A.接受自己不完美的一面
B.對自己的犯的錯誤感到無所謂
C.不允許自己犯錯誤
D.鼓勵自己逃避問題
5.單項選擇題大學生人格發(fā)展中常見問題是（），是介于健康人格與病態(tài)人格之間的一種人格狀態(tài)，表現為人格發(fā)展的不良傾向。
A.精神空虛
B.悲觀消極
C.人格障礙
D.人格缺陷
最新試題
當大學生的學習出現不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題