A.直觀形象水平
B.形象抽象水平
C.本質(zhì)抽象水平
D.具體形象水平
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A.計劃策略,監(jiān)控策略
B.計劃策略,調(diào)節(jié)策略
C.計劃策略,調(diào)節(jié)策略,監(jiān)控策略
D.計劃策略,監(jiān)控策略,調(diào)節(jié)策略
A.有意后注意
B.無意后注意
C.有意注意
D.無意注意
A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
A.教育觀察法
B.教育實驗法
C.歷史研究法
D.個案法
A.教育教學的研究者
B.課程的建設者和開發(fā)者
C.社區(qū)型的開放教師
D.學生學習的促進者
最新試題
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
在學習20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
下列關于壬戌學制表述有誤的是()。