A.直接觀察與間接觀察
B.參與式觀察與非參與式觀察
C.自然觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有選擇性但不分化
B.既無選擇性又無分化
C.既有選擇性又有分化
D.無選擇性但又分化
A.教育科研
B.班級常規(guī)管理
C.教學(xué)
D.班集體的建設(shè)
A.前提
B.基礎(chǔ)
C.手段
D.目的
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.無條件刺激
B.條件刺激
C.條件反應(yīng)
D.無條件反應(yīng)
最新試題
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
()不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
()是教育的根本特性。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入()。