A.準(zhǔn)備調(diào)查工具和培訓(xùn)人員
B.調(diào)查目的、對象和范圍、時間、地點等的確定
C.調(diào)查中使用的方法和手段
D.人事聯(lián)系
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A.隨機變量和確定變量
B.定類變量和定序變量
C.定距變量和定比變量
D.連續(xù)變量和離散變量
A.論點
B.例證
C.語言
D.結(jié)構(gòu)
A.應(yīng)用研究的主要目的在于應(yīng)用基礎(chǔ)研究成果或有關(guān)理論解決教育實際問題。
B.基礎(chǔ)研究的主要目的在于探索和創(chuàng)新知識，擴展和完善理論。
C.基礎(chǔ)研究是為了促進教育發(fā)展而進行的研究，所以基礎(chǔ)研究又稱為應(yīng)用研究。
D.按研究目的劃分有基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究、比較與評價研究、預(yù)測研究。
A.平衡法
B.隨機化法
C.消除法
D.雙盲法
A.樣本對總體的代表性
B.隨機性
C.樣本能提供研究需要的豐富信息
D.研究結(jié)論的可推廣性
最新試題
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
論證過程是一種（）的過程
在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。
對問卷問題進行表述時，要避免使用（）形式。
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
寫文獻綜述的意義在于（）
量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。