A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念
B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量
C.科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段
D.科學(xué)技術(shù)決定著教育的發(fā)展速度和規(guī)模
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A.學(xué)習教育的新理念
B.積極開展教學(xué)改革
C.嚴格執(zhí)行教學(xué)方案,照搬教材以及教案
D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展
A.生理自我
B.社會自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
A.車老師在語文課上歸納了一篇文章的中心思想
B.王星同學(xué)用心算計算出今天在超市購買的五件食物的總價格
C.李冬冬利用課余時間寫小說
D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽
A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水
B.邢文同學(xué)在體育課上游泳
C.錢琳琳給爸爸織圍巾
D.劉夢代表全體畢業(yè)生上臺講話前打好了腹稿
A.美國姑娘凱特會用筷子吃飯
B.小白學(xué)會了歸納語文課文的中心思想
C.小強模仿鄰居大哥抽煙
D.小麗切洋蔥的時候流眼淚
最新試題
()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
教師專業(yè)學(xué)習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習機會的總稱。()
古希臘城邦斯巴達的學(xué)校主要進行的是()。
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
()不屬于宏觀教育制度。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。()
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
我國邊遠山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動,這主要是受到了()因素的影響。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。