下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有（）。

教學設計是備課的藍圖，其包括（）。

教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。

小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質(zhì)的（）。

一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學過程的基本要素。

父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受教育的未成年人輟學；父母或者其他監(jiān)護人應當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況，在做出與未成年人權(quán)利有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及（）

教師的教學應使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。

心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。

教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。