單項選擇題十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。
A.工人
B.農(nóng)民
C.教師
D.公務員
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1.單項選擇題若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產(chǎn)生（）。
A.自我中心意識
B.科學教育觀念
C.良好教學氛圍
D.良好師生互動
2.單項選擇題（）是一個由內(nèi)而外從認識到理解，從理解到實踐，從實踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
A.師德規(guī)范
B.師德觀念
C.師德自覺
D.師德理論
3.單項選擇題教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點，結合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案，提升師德研習的實用性。
A.教學實踐
B.自主研習
C.傳授知識
D.合作交流
4.單項選擇題現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求，分析當今圍繞師德問題的各種（），啟發(fā)師德實踐的方向，明確師德實現(xiàn)的目標，開拓師德研習新高度。
A.教育方針政策
B.教學實踐方法
C.社會意識形態(tài)
D.職業(yè)教育目標
5.單項選擇題中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。
A.與時俱進
B.科教興國
C.自強不息
D.愛崗敬業(yè)
最新試題
教師必須嚴于律己，清楚地認識到道德規(guī)范既用于學生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
題型：單項選擇題
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策。
題型：單項選擇題
（）是一個由內(nèi)而外從認識到理解，從理解到實踐，從實踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
題型：單項選擇題
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
高質(zhì)量的（）關乎國計民生。
題型：單項選擇題
編制師德評價標準時要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實（），以人的發(fā)展為本。
題型：單項選擇題
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
題型：單項選擇題
堅持價值引領，促進教師帶頭培育和踐行（）。
題型：單項選擇題
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。
題型：單項選擇題
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術交流、學術探索，應該自覺遵守基本學術道德規(guī)范，維護（）。
題型：單項選擇題