A.生產力發(fā)展水平以及在這個基礎上形成的社會經濟結構對教育結構的制約更為明顯
B.政治制度、文化傳統(tǒng)和人口結構等都影響著教育結構的形成和變化
C.要依據(jù)生產力發(fā)展水平和社會經濟結構的要求合理調整教育結構，以使教育能夠滿足社會發(fā)展的需要而促進社會生產力水平的提高
D.教育結構主要受政治制度的影響
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A.兒童中心
B.教育適應生活說
C.學校即社會
D.培養(yǎng)良好社會公民
A.教學手段的應用與科學技術緊密相關
B.經濟發(fā)展水平對教學手段有著重要的制約作用
C.經濟發(fā)展水平決定了教學手段
D.教學手段的選擇與時代生產力無直接關系
A.外鑠論
B.內發(fā)論
C.二因素論
D.遺傳決定論
A.自身的需要
B.環(huán)境
C.外在的力量
D.教育
A.人的發(fā)展指人的個體發(fā)展
B.人的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展
C.人的生理發(fā)展和心理發(fā)展相互獨立
D.心理發(fā)展包括認識能力的發(fā)展和心理傾向或意向的發(fā)展
A.布魯納
B.布魯姆
C.奧蘇伯爾
D.加涅
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.斯金納
A.苛勒-完型頓悟說
B.奧蘇貝爾-認知結構學習論
C.托爾曼-符號學習理論
D.加涅-信息加工學習理論
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感態(tài)度價值觀目標
D.認知與能力目標
A.認知階段
B.原型定向
C.原型內化
D.原型操作
最新試題
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是（）。
回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物，雖然多年未見，但他確信是認識的。此時，他的心理活動屬于（）。
“我好開心，這次模擬考名次有進步，我離夢想的學校又近了一步?！边@句話反映的是學生自我意識中的（）。
現(xiàn)代社會，雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀，教師用這種觀念引導學生。這體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)角色。
為表揚小亮拾金不昧的精神，校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”，并號召全校學生向他學習，這種育德方法是（）。
當被問到“為什么打別人是不對的”時候，小章表示“這樣爸爸會懲罰我的。”由此可以判斷小章的品德認知發(fā)展水平處于（）。
記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時，想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍，一開槍，打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術中的（）。
高考在即的小勇既不想努力學習，也不想考不上大學，此時他面臨的動機沖突是（）。
小吳在學習新詞的時候，會通過畫線來標記新詞，然后反復抄寫進行識記。小吳采用的學習策略屬于（）。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經典臺詞“我命由我不由天”。由此可見，哪吒的認知風格是（）。