小學生在學習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）

初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）

發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關鍵是（）

輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）

問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法，以下關于問卷法實施的要求中，不正確的是（）

在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中，代表性學習指的是（）

個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關，以下屬于中等水平認知的是（）

在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）