A.4年
B.6年
C.9年
D.3年
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A.該學(xué)制又稱《奏定學(xué)堂章程》
B.由管學(xué)大臣張百熙擬定
C.參照日本的學(xué)制擬定
D.舊中國近代學(xué)制的開端
A.單軌制
B.雙軌制
C.單軌與雙規(guī)并列
D.分支型學(xué)制
A.雙軌制
B.單軌制
C.中間型學(xué)制
D.“Y”型學(xué)制
A.經(jīng)濟因素
B.政治因素
C.文化因素
D.學(xué)生身心發(fā)展
A.重視學(xué)前教育,注重早期智力開發(fā)
B.高等教育精英化明顯
C.改革中等教育,發(fā)展職業(yè)教育
D.終身教育迅速發(fā)展
A.《義務(wù)教育法》
B.《憲法》
C.《教育法》
D.《教師法》
A.修業(yè)年限
B.入學(xué)機會
C.特殊班的設(shè)立
D.學(xué)校的結(jié)構(gòu)與規(guī)模
A.學(xué)校的任務(wù)
B.入學(xué)條件
C.修業(yè)年限
D.學(xué)校的教育內(nèi)容
A.經(jīng)濟因素
B.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
C.政治因素
D.文化因素
A.與工業(yè)技術(shù)革命不相符的是雙軌制
B.單軌學(xué)制統(tǒng)得過死,缺乏靈活性
C.分支型學(xué)制與單軌學(xué)制都有助于教育的普及
D.雙軌制學(xué)制有助于培養(yǎng)杰出的人才
最新試題
()標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程:前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中,前制度化教育始于人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是()
關(guān)于壬戌學(xué)制,以下說法不正確的是()。
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制,下列表述正確的是()。
1904年,《奏定學(xué)堂章程》中的()最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
關(guān)于美國單軌學(xué)制,以下說法不正確的是()。
自近代學(xué)制興起,道德教育獨尊地位被打破。
某學(xué)制作為中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質(zhì)的學(xué)制,其內(nèi)容主要包括改學(xué)堂為學(xué)校,廢除尊孔讀經(jīng),取消進(jìn)士出身獎勵,確定婦女的受教育權(quán)利和男女同校制度,同時籌辦各級女子學(xué)校等。該學(xué)制是()。
關(guān)于義務(wù)教育,下列表述不正確的是()。
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是()。