A.《義務(wù)教育法》
B.《憲法》
C.《教育法》
D.《教師法》
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A.修業(yè)年限
B.入學(xué)機(jī)會(huì)
C.特殊班的設(shè)立
D.學(xué)校的結(jié)構(gòu)與規(guī)模
A.學(xué)校的任務(wù)
B.入學(xué)條件
C.修業(yè)年限
D.學(xué)校的教育內(nèi)容
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
C.政治因素
D.文化因素
A.與工業(yè)技術(shù)革命不相符的是雙軌制
B.單軌學(xué)制統(tǒng)得過(guò)死，缺乏靈活性
C.分支型學(xué)制與單軌學(xué)制都有助于教育的普及
D.雙軌制學(xué)制有助于培養(yǎng)杰出的人才
A.職業(yè)教育代替了實(shí)業(yè)教育
B.出現(xiàn)了師范學(xué)校
C.女子教育正式列入學(xué)制系統(tǒng)
D.初等小學(xué)四年為義務(wù)教育
A.能夠兼顧公平與效益
B.對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展具有更大的適應(yīng)能力
C.有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才
D.有利于教育逐漸普及
A.我國(guó)古代學(xué)制萌芽于西周，現(xiàn)代學(xué)制從新中國(guó)開始建立
B.壬寅學(xué)制是舊中國(guó)近代學(xué)制的開端
C.癸卯學(xué)制也即《欽定學(xué)堂章程》
D.壬子癸丑學(xué)制是以德國(guó)學(xué)制為藍(lán)本制定的
A.高等教育越來(lái)越大眾化
B.高等教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生的成分發(fā)生了變化
C.高等教育形成多級(jí)層次
D.高等教育機(jī)構(gòu)的日益多樣化
A.第一個(gè)由國(guó)家正式頒布的學(xué)制
B.由管學(xué)大臣張百熙制定
C.該學(xué)制的最大特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)
D.該學(xué)制并未得到實(shí)施和推廣
A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
最新試題
標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。
我國(guó)學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是（）
根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育中的“義務(wù)”包括國(guó)家、學(xué)校、家庭、社會(huì)等四個(gè)方面，具體體現(xiàn)在（）。
關(guān)于美國(guó)單軌學(xué)制，以下說(shuō)法不正確的是（）。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是（）
關(guān)于義務(wù)教育，下列表述不正確的是（）。
癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。