A.一般技能
B.人格技能
C.專業(yè)技能
D.特殊技能
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A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.結(jié)果形成階段
D.應(yīng)用修訂階段。
A.基本方法
B.非基本方法
C.結(jié)構(gòu)性
D.非結(jié)構(gòu)性分析方法
A.組織的發(fā)展戰(zhàn)略
B.組織的階段性目標(biāo)
C.關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
D.組織的員工結(jié)構(gòu)
A.避免向員工透露工作分析目的
B.禁止員工參與工作分析活動(dòng)
C.對(duì)員工要適當(dāng)承諾
D.工作分析活動(dòng)結(jié)束后給員工一定反饋
A.產(chǎn)出
B.投入
C.過程
D.關(guān)聯(lián)因素
最新試題
漢代思想家王符：《潛夫論·忠貴》“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。”論述了德與才的關(guān)系，指出統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，提出了由工作挑選人的思想。
工作說明書的管理對(duì)象包含工作說明書和相關(guān)資料。
職位體系診斷無需診斷組織中人員發(fā)展問題。
業(yè)務(wù)流程重組的基本思想是對(duì)組織職位體系的再設(shè)計(jì)。
工作分析作為一門科學(xué)是上世紀(jì)50年代后才引入我國的。
科學(xué)管理之父泰勒是現(xiàn)代工作分析理論的奠基者，他采用一系列科學(xué)的方法研究當(dāng)時(shí)生產(chǎn)技術(shù)條件下的最佳分工水平。
英國數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人、科學(xué)管理的先驅(qū)巴貝奇。在《論機(jī)械和制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)》一書中進(jìn)一步發(fā)展了柏拉圖關(guān)于勞動(dòng)分工的利益的思想，分析了分工能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的原因。
影響組織設(shè)計(jì)的一般環(huán)境對(duì)組織經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒有直接影響。
職位內(nèi)容的設(shè)計(jì)是從組織的宏觀角度出發(fā)，對(duì)職位的職能、職責(zé)、權(quán)限及需要的知識(shí)、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和規(guī)劃。
問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。