分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。

學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有（）。

在打擊樂器演奏活動中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說法正確的是（）。

（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有（）。

為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。

在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。

律動動作主要有（）。

幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒（）。