簡述運動知覺的條件。

談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

簡述記憶遺忘的規(guī)律。

簡述知覺的整體性及其對教學的啟示。

簡述維果斯基心理發(fā)展理論中有關(guān)“教學與發(fā)展的關(guān)系”的觀點。

凡是新活動和舊活動刺激相同而反應不同，則容易發(fā)生（）

簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對心理發(fā)展動力的觀點。

教師在上課時，讓學生目視黑板，坐端正，這是（）

受后天經(jīng)驗影響較大，主要表現(xiàn)在運用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力，叫做（）

簡述個體心理發(fā)展的條件。