根據(jù)單元明確的教學目的、任務、要求、重點、難點及其相應的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構(gòu)成教師教育機智的選項是（）

教師的教學過程設(shè)計主要解決的問題是（）

教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

課堂教學中學生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進一步的影響。

教師的自我評價能力也是教師教學的（）。

你認為下列處理同事關(guān)系時的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。

有效的聽課評課應注意什么？

教師在教學中的三件法寶是（）