近現(xiàn)代英國學(xué)前教育受美國教育家杜威的實用主義教育理論影響較大，保育學(xué)校和幼兒學(xué)校都把（）作為教育的基本原則。

古代兒童家庭教育的原則為（）。

福祿培爾的教育原則為（）。

古希臘學(xué)前教育的特點是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質(zhì)健康，（）的學(xué)前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對后世有較大影響。

《理想國》認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為國家培養(yǎng)（）。

古希臘的學(xué)前教育以斯巴達(dá)和雅典兩個城邦為典型，（）學(xué)前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點，其教育內(nèi)容比較全面。

（）遵循自然教育原則，并設(shè)計出教玩具“恩物”。

（）以其子女為對象，研究家庭教育，寫了《家庭教育》一書。

盧梭認(rèn)為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。

原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進(jìn)行社會公育的機(jī)構(gòu)名為（）