A.節(jié)約衛(wèi)生資源的觀點
B.支持觀點
C.反對觀點
D.人有選擇死亡的權力
E.區(qū)別對待的觀點
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你可能感興趣的試題
A.自體實驗
B.志愿實驗
C.天然實驗
D.強迫實驗
E.欺騙性治療
A.臨終關懷的對象是所有臨終病人,而安樂死僅是備受痛苦折磨的少部分臨終病人的一種死亡方式選擇
B.臨終關懷的服務時間長,而安樂死別是在極短的時間內(nèi)的一種快速操作
C.臨終關懷病人的死亡是一種自然死亡,而安樂死是人為的使臨終病人提前死亡
D.臨終關懷易被人們接受和歡迎,而安樂死在被接受的過程中有重重障礙
E.臨終關懷被國家法律所允許,而安樂死是不被允許的
A.明確管理的目的性,發(fā)揮主觀能動性
B.努力促進護理團體目標的實現(xiàn)、調(diào)動護士的積極性
C.方便病人,有利于病人
D.熱愛護理管理,不斷提高管理水平
E.樹立全局觀點,注重整體利益
A.平等互尊
B.真誠合作
C.正當競爭
D.廉潔行醫(yī)
E.保守醫(yī)密
A.正確的知識
B.廣博的經(jīng)驗
C.優(yōu)雅的舉止
D.聰明的知覺
E.對患者的同情
最新試題
管理的基本道德要求有()。
不以人工干預的方法來延長病人痛苦的死亡過程,被稱為()。
安樂死根據(jù)實施中的“作為”和“不作為”可分為()。
手術前護理的主要內(nèi)容包括()。
受儒家思想的影響,中國傳統(tǒng)醫(yī)學道德認為,醫(yī)生應該()。
為使醫(yī)務人員之間建立良好的醫(yī)際關系,要求醫(yī)務人員應遵循哪些醫(yī)際規(guī)范?()
1946年起草的第一個國際準則是()。
死亡教育的途徑有()。
腦死亡標準是在哪一年、由哪一個國家提出的?()
在通常的或緊急的情況下,大多需要醫(yī)務人員采?。ǎ?,醫(yī)務人員應該能夠為自己的行為決策進行倫理辯護。