教育目的的主張有哪些派別？（）

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關于教育本質(zhì)的基本觀點。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

接受式學習的優(yōu)點在于（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

青年初期學生的教育要注意（）。

（）是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。