一個(gè)人通過生物課已學(xué)的知識(shí)辯識(shí)出了不同的動(dòng)物，這種知覺的加工過程被稱為“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。（）

寫作業(yè)一個(gè)小時(shí)，是時(shí)間知覺里的（）

以下那哪張圖形運(yùn)用了良好連續(xù)的原則來組成圖形?（）

（）解釋了太陽在天邊時(shí)顯大，而在天頂時(shí)顯小的現(xiàn)象

（）是視知覺中負(fù)責(zé)空間與位置識(shí)別的通道

長時(shí)間關(guān)注一個(gè)點(diǎn)，會(huì)覺得那個(gè)點(diǎn)飄忽不定，由于運(yùn)動(dòng)知覺（）

很多同學(xué)討厭高數(shù)課明明課時(shí)是一樣的，但是總覺得時(shí)間很漫長。這可以用影響時(shí)間知覺的（）因素來解釋

小紅在看完一集多啦A夢之后仰望天空，跟旁邊的小明說有一朵云長得好像小叮當(dāng)。小明拿開正在播放海綿寶寶的平板電腦，說這朵云明明像海綿寶寶。這體現(xiàn)了知覺的（）特性。

將一個(gè)紅色的蘋果從明亮的室外帶到陰暗的室內(nèi)，我們依然可以知覺到這是一個(gè)紅色的蘋果，這體現(xiàn)了知覺恒常性的（）

以下哪個(gè)不是根據(jù)人腦所認(rèn)識(shí)的事物特性而進(jìn)行的知覺分類？（）