A.教師道德行為目標是道德認識的外化
B.明確道德行為目標有助于教師確定道德行為選擇的方向
C.明確道德行為目標有助于教師堅定不移地維護職業(yè)道德的要求
D.明確道德行為目標可以使教師為社會教育事業(yè)總體目標的實現盡最大的努力
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你可能感興趣的試題
A.較高的智力
B.完善的道德
C.一定的社會科學知識的擁有和內化
D.豐富的社會實踐
A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力
B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學會“情緒管理”
C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任
D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響
A.肯定性服務
B.否定性服務
C.前導性服務
D.超越性服務
A.忠誠踏實,嚴肅認真
B.科學的抽象,嚴密的論證
C.客觀公正地進行科研成果的鑒定
D.以上都是
A.制度倫理學
B.責任倫理學
C.美德倫理學
D.個體倫理學
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
身正為范,教師應做工匠精神的()。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
莊子強調以()陶冶學生情操。
廉潔從教的人格要求體現在()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
現代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。