教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）

根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

自我效能感包括結果預期和（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）