多項選擇題心理現象分為（）。
A.心理過程
B.認知過程
C.個性心理
D.情感過程
E.意志過程
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1.單項選擇題發(fā)現學習的倡導者是（）。
A.布魯納
B.奧蘇貝爾
C.斯金納
D.加涅
2.單項選擇題美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。
A.相同要素說
B.概括化理論
C.關系轉換說
D.學習定勢說
3.單項選擇題某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所作的是（）。
A.穩(wěn)定的內部歸因
B.穩(wěn)定的外部歸因
C.可控的內部歸因
D.不可控的外部歸因
4.單項選擇題前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（）。
A.動機說
B.痕跡衰退說
C.提取失敗說
D.干擾說
5.單項選擇題小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。
A.正強化
B.負強化
C.呈現性懲罰
D.取消性懲罰
最新試題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）
題型：單項選擇題