A.這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來
B.這種傾向把教書和育人混為一談
C.這是一種以學(xué)科為本位的教學(xué)觀
D.這種觀點(diǎn)以教書為天職，以完成學(xué)科知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)為己任
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.被動(dòng)性
B.外在性
C.實(shí)在性
D.中介性
A.道德人格
B.道德品質(zhì)
C.道德義務(wù)
D.道德良心
A.明
B.學(xué)
C.敢
D.正
E.恒
A.良好的道德品質(zhì)有助于教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
B.教師道德水平直接影響學(xué)生的心理狀態(tài)并進(jìn)而影響學(xué)生的智力開發(fā)
C.教師具有深厚的職業(yè)道德情感，必然使得學(xué)生成績提升
D.教師對學(xué)生缺乏關(guān)愛，甚至態(tài)度粗暴，會(huì)挫傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生健康成長
A.大學(xué)教育活動(dòng)的時(shí)間、空間都是有嚴(yán)格限定
B.大部分教師都采用“坐班制”的工作形式
C.教師工作上較大的時(shí)空自由度，使得外界對其工作狀況難于監(jiān)督
D.高校教師必須以嚴(yán)格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質(zhì)量與效果
最新試題
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
既然師德評價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
開展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。