由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）