A.專業(yè)
B.學(xué)生
C.同事
D.家長
E.雇主
F.公眾
G.社會
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A.大學(xué)之功能不僅是知識的追求與傳授,還需要重視人格與生活態(tài)度的養(yǎng)成
B.教師需要不斷進行教學(xué)與研究,不斷自我充實
C.通過校園生活的互動,建立互敬與互助的人際關(guān)系
D.無論課堂活動、校園生活,教師都應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo),來達成大學(xué)之目的。
A.從自我、他人、團體、自然環(huán)境等與教師個人有關(guān)的方面展開
B.基本上是以個人為圓心,具有一般倫理道德要求的共同特征。
C.每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同
D.1952年通過《教師倫理綱領(lǐng)》
A.以教育學(xué)生為首要職責
B.以學(xué)生的德、智、體、群、美五育發(fā)展為己任
C.以學(xué)生利益為重,與同事真誠合作
D.對自己的教學(xué)質(zhì)量負責
A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
A.教育者專業(yè)籌備委員會
B.教育專業(yè)守則籌備委員會
C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會
D.教育工作者守則籌備委員會
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()