A.溝通藝術(shù)
B.協(xié)調(diào)藝術(shù)
C.決策藝術(shù)
D.運(yùn)籌藝術(shù)
您可能感興趣的試卷
- 國家開放大學(xué)2016年秋季學(xué)期“開放本科”行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期末考試
- 國家開放大學(xué)2017年春季學(xué)期“開放本科”行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期末考試
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)真題及答案
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年春季學(xué)期“開放本科”期末考試行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)真題及答案
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2017年秋季學(xué)期"開放本科"期末考試行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)真題及答案
你可能感興趣的試題
A.分析相關(guān)利益者
B.選擇有效的溝通工具
C.及時(shí)與受眾溝通
D.建立溝通渠道
A.信道障礙
B.傳送障礙
C.接受障礙
D.非語言障礙
A.領(lǐng)導(dǎo)溝通
B.領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)
C.領(lǐng)導(dǎo)控制
D.領(lǐng)導(dǎo)指揮
A.了解團(tuán)隊(duì)的作用
B.了解團(tuán)體方面的理論
C.設(shè)立共同的目標(biāo)
D.提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平
A.創(chuàng)新功能
B.反思功能
C.審美功能
D.感染效應(yīng)功能
A.多向思維
B.反向思維
C.側(cè)向思維
D.辯證思維
E.系統(tǒng)思維
A.品格因素
B.才能因素
C.職位因素
D.知識因素
E.情感因素
A.在領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成中,自然性影響力的強(qiáng)度往往受強(qiáng)制性影響力的制約
B.增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者影響力的根本途徑在于增強(qiáng)自然性影響力
C.自然性影響力的基礎(chǔ),主要來自專長和品質(zhì)
D.一般來說,領(lǐng)導(dǎo)者的影響力強(qiáng)于被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
E.強(qiáng)制性影響力是為領(lǐng)導(dǎo)者所獨(dú)有的
A.直覺的創(chuàng)造功能主要表現(xiàn)在對事物的直觀判斷、猜測和預(yù)感上。
B.直覺不是憑空產(chǎn)生的,而是以豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
C.皰丁解牛,中醫(yī)通過望、聞、問、切確定病因,都是直覺思維的典型。
D.直覺思維是由陳述記憶產(chǎn)生的。
E.直覺思維的結(jié)果不可能完全正確,直覺思維的能力和準(zhǔn)確性是由先天條件決定的。
A.心境
B.應(yīng)激
C.刺激
D.激情
E.靈感
最新試題
必須結(jié)合()等相關(guān)內(nèi)容理解領(lǐng)導(dǎo)文化。
領(lǐng)導(dǎo)形象的評價(jià)是()相結(jié)合的綜合評價(jià)印象。
領(lǐng)導(dǎo)文化與()并不等同。
()描述個(gè)體自我控制的行為傾向的維度。該維度高的人往往做事有計(jì)劃,有條理,并能持之以恒。
()推動(dòng)顧領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展,使領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步成熟、完善。
()是否明確,直接決定受決策影響主體的行為。
在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中,發(fā)言者的身份具有()。
()可以表現(xiàn)為從事工作的總?cè)藬?shù)以及勞動(dòng)力市場上的總工作時(shí)間。
影響領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置的微觀要素是()。
從嚴(yán)格意義上講,權(quán)力的()以及倒置了的權(quán)力的目的手段屬性,都是權(quán)力異化的表現(xiàn)形式。