A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
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B.問(wèn)題的范圍
C.問(wèn)題的學(xué)術(shù)價(jià)值
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A.教育研究成果的展示
B.教育研究成果的交流
C.教育研究成果的評(píng)價(jià)
D.教育研究成果的概括
A.收集資料
B.選擇課題
C.提出假設(shè)
D.制定方案
最新試題
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于t 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）
定量研究中常用的（）有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于方差分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
科研過(guò)程是教師重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過(guò)程。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是（）。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動(dòng)為（）。
在教育問(wèn)卷調(diào)查中，如果問(wèn)卷的回收率達(dá)到30%，那么其結(jié)果的價(jià)值是（）
以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來(lái)說(shuō)明所研究的問(wèn)題，以分析和闡述對(duì)某一問(wèn)題的（）為主要內(nèi)容。