關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

在奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習指的是（）

初中生的學(xué)習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）

小學(xué)生在學(xué)習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）

與初中生相比，高中生的學(xué)習活動已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學(xué)習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）

初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中，體現(xiàn)其學(xué)習方法的觀點是（）

個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）