（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

在蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

蒙臺(tái)梭利還設(shè)計(jì)了（），讓兒童通過練習(xí)，使視覺、聽覺、觸覺和發(fā)音結(jié)合起來，以學(xué)習(xí)辨別語(yǔ)音和拼音、閱讀單詞和理解短句。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對(duì)（）的思考。

瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

以下哪個(gè)教育活動(dòng)的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）

從幼兒園教育實(shí)踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級(jí)形式。

DI直接教學(xué)模式是為（）歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。