A.階梯型
B.陽光型
C.競爭型
D.開放型
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A.阿爾蒙德
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A.加州大學(xué)伯克利分校
B.普林斯頓大學(xué)
C.耶魯大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
最新試題
在運(yùn)用目標(biāo)管理理論時,落實(shí)到個人的目標(biāo)必須符合實(shí)際情況,每個人的目標(biāo)均應(yīng)超過其所具有的實(shí)際承受能力。
在差別計件工資制之下,泰勒主張根據(jù)()來支付工資。
政策科學(xué)自20世紀(jì)50年代初期興起,在英國得到長足發(fā)展。
《權(quán)力下放法》改變了法國延續(xù)許久的地方行政管理體制,擴(kuò)大了地方的自主權(quán)。
所有國家的公務(wù)員晉升都遵循著考試晉升的單一模式。
在運(yùn)用目標(biāo)管理理論時,對目標(biāo)完成情況的檢查方式很重要,對能力較低和缺乏自信心的組織成員來說尤其重要。
決策的過程只是決策者基于過去的經(jīng)驗(yàn)對現(xiàn)行政策稍加修改而已,這是漸進(jìn)決策理論的觀點(diǎn)。
在運(yùn)用目標(biāo)管理理論時,目標(biāo)要制定得比較明確,盡量用數(shù)量指標(biāo)表示,并且要規(guī)定完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的時間。
政策分析的五個階段的順序可以交叉、重復(fù)、循環(huán)。
在新公共行政學(xué)者們看來,行政學(xué)者不僅僅是學(xué)術(shù)研究者,而且更應(yīng)該是改革社會、推進(jìn)社會發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步的倡導(dǎo)者。