單項(xiàng)選擇題記者在采制新聞時(shí)，常常會(huì)移情于受眾，“移情”在這里指（）
A.了解受眾
B.設(shè)身處地
C.關(guān)注受眾
D.替受眾著想
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1.單項(xiàng)選擇題新聞心理學(xué)既應(yīng)重視實(shí)證性研究，又應(yīng)重視（）
A.整體性研究
B.系統(tǒng)性研究
C.個(gè)案性研究
D.思辯性研究
2.單項(xiàng)選擇題新聞心理學(xué)既可以歸入新聞理論范疇，又可以歸入（）
A.新聞業(yè)務(wù)范疇
B.傳播學(xué)范疇
C.理論心理學(xué)范疇
D.應(yīng)用心理學(xué)范疇
最新試題
新聞傳播的內(nèi)容對(duì)受眾心理能產(chǎn)生多種影響，這種影響從對(duì)受眾心理誘發(fā)的方向性上看有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
播音員和主持人的應(yīng)變能力是如何體現(xiàn)的？
題型：問答題
新聞的真實(shí)性可以滿足受眾的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為什么說新聞編輯的最佳認(rèn)知方式是“獨(dú)立于場”式？
題型：問答題
為滿足受眾目睹實(shí)物或?qū)崨r的心理需要，最好選用的傳播媒介是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
什么是節(jié)目主持人的“反應(yīng)時(shí)”？
題型：問答題
新聞編輯在重視以所編作品為高級(jí)情感的載體方面應(yīng)該注意什么？
題型：問答題
從傳播過程看，播音員、主持人是人格化的傳播者，對(duì)其自然人格含義的解釋應(yīng)該是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定的社會(huì)實(shí)踐，但是過多地宣傳中學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，可能會(huì)使一些學(xué)生不注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生本末倒置的后果，這表明應(yīng)當(dāng)從（）處理好受眾的心理承受力問題。
題型：單項(xiàng)選擇題
怎樣防止主持人在把握正確的角色定位時(shí)出現(xiàn)的認(rèn)知偏差？
題型：問答題