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A.查閱文獻(xiàn)
B.咨詢活動(dòng)
C.實(shí)地考察
D.確定課題
E.概念操作化
F.理論建構(gòu)
A.再測(cè)法
B.表面效度
C.準(zhǔn)則效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.復(fù)本法
F.對(duì)分法
A.描述型研究
B.定性研究
C.定量研究
D.橫剖研究
E.解釋型研究
F.縱貫研究
最新試題
關(guān)于深度訪談與專題小組訪談的異同,下列說(shuō)法正確的是()。
案例研究的分析單位取決于()。
對(duì)于某種特定的研究對(duì)象或研究問(wèn)題,如何選擇適合的抽樣方法有一些經(jīng)驗(yàn)性的原則:如果研究對(duì)象的規(guī)模較大,分布范圍較廣,異質(zhì)性較強(qiáng),研究問(wèn)題所涉及的研究變量較多,適合采用()、()、()的抽樣方法。
在參與觀察中,研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化,首先是(),慢慢變成(),甚至成為()。
簡(jiǎn)要回答信度和效度之間的關(guān)系。
研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別,以下說(shuō)法中,屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有()。
當(dāng)自變量有多個(gè)層次,即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí),宜采用()。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次?()
在實(shí)地觀察中,要想順利進(jìn)入需要考慮以下哪些因素?()
簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。