A.15日
B.30日
C.45日
D.60日
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A.補充
B.刪簡
C.替代
D.組合
E.概括
A.直觀教學
B.啟發(fā)教學
C.比較教學
D.變式教學
A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.創(chuàng)造
A.格式塔的學習理論
B.認知學習理論
C.桑代克的試誤學習理論
D.西蒙的狹義心理學理論
A.概念學習
B.命題學習
C.符號學習
D.并列結(jié)合學習
A.為高一級學校輸送合格人才,為日后的教育打好基礎
B.為家庭教育提供幫助,輔助家長養(yǎng)育子女
C.為國家建設培養(yǎng)勞動后備力量,為日后生活和就業(yè)打好基礎
D.為學生提供職業(yè)技術(shù)教育,幫助學生畢業(yè)后直接就業(yè)
E.培養(yǎng)學生的科研能力,引領先進的科學技術(shù)
A.領導和被領導的關(guān)系
B.管理與被管理的關(guān)系
C.相互依存關(guān)系
D.相對獨立關(guān)系
最新試題
關(guān)于協(xié)同教學,以下說法正確的有()。
四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的?()
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。
初二女生欣欣與男同學林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時交往較多,學習上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進教室,同學們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
引導學生逐步理解和領會世界,社會與人生的豐富性與復雜性,教導學生學會思考,逐步形成科學的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。
該案例給我們的啟示有:()。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學習動機的關(guān)系,以下說法正確的有()。