A.命題
B.命題網(wǎng)絡(luò)
C.圖式
D.產(chǎn)生式
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A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號(hào)學(xué)習(xí)
A.符號(hào)
B.名稱
C.內(nèi)涵
D.外延
E.結(jié)構(gòu)
最新試題
如何完成各種活動(dòng)的技能屬于()。
學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí),現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于()。
主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題的知識(shí)稱之為()。
簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的三種同化模式。
學(xué)生在學(xué)過(guò)“昆蟲”的概念后,又來(lái)學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲,這種學(xué)習(xí)屬于()。
學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于()。
以詞匯學(xué)習(xí),實(shí)物,圖片,圖表,圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于()。
兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念,這種學(xué)習(xí)是()。
主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣問(wèn)題的知識(shí)是()。
一篇課文,如果記憶20次能夠達(dá)到背熟,那么如果要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度,應(yīng)該記憶()次。