A.故事導人
B.直觀導入
C.直接導入
D.實例導入
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動
B.教學技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果
C.教學技能的形成不僅僅需要通過外在的練習和訓練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟
D.教學技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎上形成和發(fā)展起來的
A.多門之屋可能生風，多嘴之人可能生禍
B.多門之屋必然生風，多嘴之人必然生禍
C.多門之屋可能不生風，多嘴之人可能不生禍
D.多門之屋必然不生風，多嘴之人必然不生禍
A.明天可能不地震
B.明天可能地震
C.明天不可能不地震
D.明天不可能地震
A.班級授課制
B.個別教學
C.復式教學
D.現(xiàn)場教學
A.教學日志
B.微格教學
C.教育日志
D.教案
A.期望效應
B.光環(huán)效應
C.暈輪效應
D.刻板效應
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.激發(fā)學生動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
E.檢查知識
A.自我學習
B.自我調(diào)節(jié)
C.自我控制
D.自我反省
A.所有職業(yè)短跑運動員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運動員，所以小李不穿釘鞋
B.所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人
C.所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警
D.所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆
最新試題
語文教師講完《春望》的相關知識后，要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。
在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生，還要從動態(tài)上了解學生，及時了解學生的進步及變化。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
實施學生綜合素質(zhì)評價，關注學生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求，在學前的中小學教育實踐中，實施學生綜合素質(zhì)評價的基本原則有（）。
王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。
年級當量又稱為年級量表，經(jīng)常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結(jié)果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為（）間隔。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學生的學習主動性。