A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.了解學(xué)生
B.融洽的師生關(guān)系
C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備
D.備課
A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體差異評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
A.共同經(jīng)驗(yàn)原理
B.抽象經(jīng)驗(yàn)原理
C.重復(fù)經(jīng)驗(yàn)原理
D.信息來源原理
A.客觀性試題
B.主觀性試題
C.口頭試題
D.筆試試題
A.評(píng)價(jià)提問
B.應(yīng)用提問
C.分析提問
D.綜合提問
最新試題
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的意義。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）。
教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）。
課堂對(duì)話的特點(diǎn)有（）。
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有（）。
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
結(jié)課的基本要求是（）。
（）是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
我國小學(xué)目前進(jìn)行教學(xué)的基本形式是（），即平時(shí)所說的上課，或叫班級(jí)上課。