A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)
B.一周之后復(fù)習(xí)
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)
D.當(dāng)天復(fù)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實(shí)物直觀
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.信息加工
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.復(fù)雜記憶
D.理解
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.形象直觀
最新試題
請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀這三種知識(shí)直觀類型的優(yōu)缺點(diǎn)。
（）是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。
假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯(cuò)誤在于（）。
模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。
簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的類型。
簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的感知規(guī)律。
簡(jiǎn)述如何提高知識(shí)直觀的效果。
（）是主體通過對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過程。
在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式是（）
人獲取知識(shí)可以通過（）和（）兩種方式。