A.教育法規(guī)失去效力
B.教育法規(guī)無溯及力
C.教育法規(guī)不被人遵守
D.教育法規(guī)的遺忘
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A.實(shí)踐鍛煉法
B.情感激勵(lì)法
C.自我管理法
D.創(chuàng)新管理法
A.監(jiān)督
B.評價(jià)
C.反饋
D.對比
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活和身體等情況
B.尊重和信任學(xué)生
C.甘為人梯的精神,學(xué)而不厭,誨人不倦,循循善誘
D.對學(xué)生唯唯諾諾
A.可以隨意變動(dòng)
B.可以根據(jù)自己的意志改變
C.不能隨意變動(dòng),應(yīng)保持相對的穩(wěn)定
D.不能有任何改動(dòng)
A.學(xué)校
B.國家權(quán)力機(jī)關(guān)
C.國家行政機(jī)關(guān)
D.黨的機(jī)關(guān)
最新試題
根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向,同輩群體可以分為()
班主任即通過對集體的管理去影響個(gè)人,又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
學(xué)生管理的基本內(nèi)容有()
班主任進(jìn)行班級管理的主要內(nèi)容是()
班級在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
簡述班主任在班級管理中的地位和作用。
學(xué)生管理的原則包括全員性原則、激勵(lì)性原則、主體性原則、聯(lián)動(dòng)性原則。
團(tuán)隊(duì)的組織形式有()
班主任評價(jià)的作用有()
了解學(xué)生常用的方法有()